Mind Map dalam Menulis

Belajar mind map itu artinya belajar konsep memudahkan belajar. Membuat konklusi akan lebih mudah dapat memggunakan mind map. Warna-warna dan bentuk nan sangat variatif membuat gaya belajar satu ini disenangi tak hanya oleh anak-anak sekolah. Para mahasiswa S1, S2, bahkan S3, bahagia dengan metode mind map.

Pelajaran apa saja dapat menggunakan mind map . Bahkan seorang guru nan menjelaskan dengan menggunakan mind map dapat dipahami oleh siswanya dengan lebih mudah. Misalnya ada pembahasan tentang Pernikahan antarnegara, antarbudaya (Intermarrige). Lalu sang guru menggambar dua kepala manusia berlainan jenis, kepala wanita dan kepala laki-laki.

Di bawah gambar kepala laki-laki itu diberi klarifikasi ciri sang laki-laki. Begitu juga di bawah gamabr kepala wanita. Dengan ciri nan sangat berbeda itu lalu mereka bertemu. Digambarkan juga proses mereka bertemu. Misalnya, sebab bekerja di luar negeri, belajar di tanah orang, pergaulan, dan lain-lain.

Selanjutnya ada proses ketika ada kontradiksi dari orangtua dan solusinya. Masalah nan biasa dihadapi oleh pasangan ‘intermarriage’ dan bagaimana penanganannya. Kelebihan dari jenis pernikahan ini terutama keturunan nan mempunyai penampilan fisik nan terlihat lebih latif dan tampak berbeda.

Dari penggambaran itu terlihat bahwa mind map ini begitu mengikuti pemahaman dari otak buat menerima rangsangan berupa informasi dan data nan saling berkaitan. Itu baru dari pembahasa dalam bidang ilmu sosial. Bagaimana dengan ilmu lainnya.

Menerangkan proses fotosintesis pun dapat dengan menggunakan mind map . Gambar daun hijau. Bila perlu kalau mempunyai kemampuan membuat animasi dari komputer, menerangkan dengan mind map akan terasa lebih mudah lagi. Tampilan animasi nan menarik nan dapat diatur waktu kemunculannya akan membuat peserta didik tercengang dan tersenyum.

Dari gambar daun lalu ada cahaya matahari. Model fotosintesis nan membutuhkan cahaya itu digambarkan dengan menambah informasi tentang pentingnya cahaya bagi proses fotosintesis. Dampak kalau tak terjadi fotosintesis dan bagaimana membantu agar tanaman dapat melakukan proses itu dengan mudah.

Sebelum membuat mind map, alat nan harus dipersiapkan ialah kertas nan cukup tebal atau karton. Lalu spidol berwarna warni. Setelah itu, bahan nan akan dijadikan mind map. Konsep mind map nan sebenarnya merupakan satu rangkuman itu harus dipahami terlebih dahulu. Misalnya, anak diminta buat membaca sekilas isi dari bacaan.

Tanpa membaca bahan nan akan dijadikan mind map, tentu saja akan sangat sulit membuat mind map nan sinkron dengan proses berpikir runtut. Bila perlu, buatlah sistem ‘outline’ atau bagan-bagan nan berisi tentang data nan telah dibaca. Mind map ini akan memudahkan mengingat apa nan telah dipelajari. Anak-anak nan terbiasa dengan mind map, akan lebih cepat berpikir menyimpulkan apa nan harus ia pelajari.

Misalnya, kalau akan membuat mind map tentang Hukum dalam Agama Islam. Apa nan harus diketahui ialah hukum-hukum apa saja nan ada. Mulai dari hukum bersuci, hukum makanan tertentu, hukum dalam mengambil wudhu, dan lain-lain. Hukum-hukum itu sendiri dapat dibuat lebih khusus lagi. Umpamanya ialah hukum nan mengikat dalam satu pernikahan. Apa saja nan menjadi kewajiban seorang istri dan apa saja nan menjadi kewajiban suami.

Setelah membuat bagan atau isi dari mind map, barulah menggambarkan bentuk nan pas dengan tema nan akan dibuat mind map. Bentuk nan pas ini akan mudah mengingatkan anak-anak ketika sedang menghapal dan hendak memahami isi mind map.

Umpamanya, kalau mereka membahas tentang perkembangan musik rock dari tahun ke tahun, nan menjadi ikon buat mind map ialah sebuah gitar. Mengapa gitar, alat musik satu ini dianggap sebagai simbol musik rock nan memang memang identik dengan lengkingan suara gitar listrik.

Selanjutnya dibuat tahun-tahun kemunculan musik rock mulai dari tahun 1950-an hingga tahun 2000-an. Ciri-ciri masing-masing tahun dan para musisi nan terkenal pada tahun-tahun itu. Jenis alat musik nan digunakan, baju para penyanyi dan pendukung band, dan musik-musik nan dimainkan termasuk lagu-lagu nan merajai pada masa tersebut.

Tidak lupa memasukan para musisi Indonesia dan pengaruhnya terhadap kehidupan anak muda pada masa ke masa. Keterangan ini tentu saja akan sangat menarik. Ketika misalnya, masing-masing kelompok anak nan membuat mind map ini diminta buat mempresentasikan mind map mereka, maka mereka tak akan mendapatkan kesulitan menerangkannya.

Seperti nan telah dikatakan sebelumnya bahwa mind map ini dapat dipakai dalam segala bentuk pembelajaran. Ketika akan menulis pun, mind map dapat digunakan. Mind map dapat menjadi satu acuan agar tulisan dapat lebih fokus dan tak terlalu melenceng dari topik nan telah ditentukan. Contohnya akan menulis tentang ‘Pengaruh musik terhadap perkembangan anak’.

Yang dapat dibuat dalam mind map ialah jenis-jenis musik dan pengaruhnya kepada anak dengan donasi surat keterangan dari penelitian imbas musik terhadap tumbuhan. Teori-teori nan terkait dan siapa nan telah membuat penelitiannya. Pada bagian pendahuluan dituliskan apa nan menjadi titik perhatian pada tulisan nan akan dibuat.

Mind map dapat saja diubah sinkron dengan kebutuhan. Bila di tengah jalan ternyata apa nan telah direncanakan itu tak sinkron dengan konsep, maka mengubah mind map bukanlah sesuatu nan tabu. Bahkan dapat saja membuat mind map nan baru.

Efek menggunakan mind map ini salah satunya ialah membuat penulis lebih terstruktur dalam membuat tulisannya. Urutan nan runtut dari sebuah proses akan menbuat penulis menemukan inti dari tulisan nan akan dibuat. Pembaca pun akan enak membacanya sebab pembahasannya tak melompat-lompat. Tanpa terasa tiba-tiba bahan bacaan itu telah selesai dibaca. Bahasa nan digunakan pun biasanya mudah dicerna.

Memang membutuhkan latihan sebelum menjadi sangat mahir dalam membuat mind map. Latihan ini dapat saja tanpa harus ditulis. Bagi nan sudah mahir dan sudah sangat terbiasa dengan proses mind map, ia akan dapat membayangkan apa nan akan dilakukan dengan tuntunan apa nan ada di otaknya. Ia dapat membayangkan isi dari tulisannya dan apa saja nan harus ia tambahkan.

Bagi seorang penulis profesional dengan jam terbang nan sangat tinggi, dalam satu hari ia bahkan dapat membuat 8 buah artikel dengan topik nan berbeda dan dengan jumlah lebih dari 1000 kata dalam setiap artikelnya. Kecepatan membuat sebuah artikel ini dapat didapatkan dari memperdalam konsep mind map. Misalnya akan menulis tentang ‘Mesin Waktu’. Apa nan terbayang?

Mesin waktu digambarkan sebagai alat imajiner nan ada di dalam kisah-kisah imajinatif. Dijelaskan contoh-contoh film atau kisah populer nan menggunakan konsep mesin waktu. Selanjutnya, kaitkan pemahaman tentang mesin waktu itu ke pemahaman agama tentang waktu dan sebutkan apakah ada konsep tersebut dalam agama.

Hal ini akan membuat orang berpikir bahwa konsep itu hanyalah akal-akalan manusia. Artikel ini tentu saja menarik sebab memandang satu topik dari banyak sudut.

Demikianlah artikel mengenai belajar mind mip. Semoga berguna bagi anda.